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未来的“一千零一夜”

  发表日期:2010年6月9日      作者:曲翠翠     【编辑录入:ydm

未来的“一千零一夜”

曲翠翠

      作为浙小的一位年轻教师,当看到《浙江路小学三年发展规划》时,被《规划》中追求崇真、至善、求美的崇高理想所感动,《规划》对过去的经验总结实事求是,《规划》提出的环境怡情,教学养性,氛围育心的共同愿景让人神往。五大支柱、发展目标及三项重点工程令人精神振奋。

为了配合学校的发展,我制定了自己的三年规划:

首先,完成从学生到教师的角色转变。经过一个多学期的工作,我已经基本适应了新的角色。

其次,在新课改理念的指引下,我努力完成教师角色的转变,在未来的两年中,我将努力做好以下几个方面:

一、注重学生的发展

在过去近一年的教学工作中,我深深的体会到学生既不是一个待灌的瓶,也不是一个无血无肉的物,而是活生生的有思想、有自主能力的人。在教学中我们不能只重视知识的传授而忽略了学生作为“人”的发展。在今后的工作中,我将本着 “以人为本”的原则,面向每一个学生,充分发挥学生的作用,确立学生的主体地位,关注学生的个性发展,努力培养学生的创新精神和实践能力。

二、让学生成为课堂的主人

我常常会思考什么样的课才能算是一堂“好”课?初为人师时,为了能让学生多了解一点数学知识,为了在考试时让我的学生能考高分,课上多是满堂灌。课堂教学变成了训练考试技巧的演练场,学生变成了装知识的机器。‘我教得辛苦,学生学得很累,但他们却没有得到应有的发展’。面对活泼生动的学生变成学习考试的机器,面对丰富多彩的教学变成应对考试的一潭死水。我陷入了深深的思考,我要摒弃那些死板的、低效的教学方法,力求把每天的每一次教育教学行为都调整到最佳效益状态,引领学生形成积极主动的学习态度,改变课程过于注重知识传授的倾向,指导学生实践,把课堂变成师生互动,生生互动,在互动交流中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,使学生学会学习,成为课堂的主人,从根本上减轻学生过重的课业负担。

三、克服弊端,自我完善

“重结果轻过程”是我在教学过程中常会犯的错误。在以往的教学中我有时会只注重知识的结论、教学的结果,却忽略了知识的来龙去脉,有意无意的压缩了学生对新知识学习的探究与实践过程,而让学生去重点背诵“公式及解题方法”。学生没有经历“感知——探究——概括——应用”的过程,例题一换情境就会有部分同学做错,没有过程的结果只能是无源之水,无本之木。因此,教学过程不能舍本求末,省略过程,这对学生的学习是十分有害的。由此可见,过程与结果同等重要,甚至更为重要。在今后的教学中,我一定会引领学生经历探究过程,然后内化理解,能举一反三,活学活用。

初为人师,由于缺乏教学经验,我大多采用模仿优秀教师的教学方法。这固然是一种自我提高的有效方法,但是,若长期只是模仿,而没有自己的特色,那是不会有进步的。在以后的工作中,我将努力形成自己的个性化教学。

学海无涯,艺无止境。成长道路上,坚定的信念将成为我稳定的动力;理性的思索将引领我永恒的追求。

 


 

 


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