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《陪孩子走成长之路》家长讲座之四

  发表日期:2016年9月26日          【编辑录入:zyl

《陪孩子走成长之路》家长讲座之四

----家长是孩子的第一任教师

家长朋友们大家好:

很高兴今天能和大家一起来谈谈孩子的心理健康教育问题,希望通过今天的交流给大家抛砖引玉,让大家一起来重视孩子的心理健康教育。为什么要谈这个话题呢?我想有的家长会说我的孩子很健康,用不着听这一类的话题,就是因为我们对孩子健康的概念理解不深,认为只要孩子吃饱穿暖,不生病就是健康了,其实,真正的健康包括身体健康和心理健康两个发面。

而现在,随着社会的飞速发展,人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代的小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。

卡耐基发现,一个人事业上的成功,只有15%是由于他们的学识和专业技术,85%靠的是良好的心理素质和善于处理人际关系。再来看看我国目前中小学生的心理健康状况,上海市儿童问题专家介绍,上海儿童的整体心理健康水平较低,接近一半的人超过了心理健康警戒线,其中,学生心理障碍发生率达21%32%1416岁儿童抑郁症患病率高达4.7%,且有不断上升的趋势。与此同时,不少儿童出现了严重的“爱心缺乏”:表现为心中只有自己,漠视他人,对他人的困境无动于衷。调查显示,46.1%的儿童认为“诚实就意味着吃亏”,三成儿童对“不让座、乱穿马路,公共场所大声喧哗、乘车不买票、乱扔杂物、随意刻画”等行为持肯定或者无所谓的态度。42.5%的小学生崇拜黑客,32.5%的小学生有当网络黑客的念头,近80%的未成年人在网上看过有关性的图片。

可以看出,心理健康问题已经成为影响未成年人健康成长的重要因素!

由于心理不健康而引发的一系列案例也处处可见:青岛一位读初三的女孩,因为父亲一句批评,赌气喝下半瓶农药。医护人员全力抢救一个多小时,最终未能将女孩从死亡线上拉回来。合肥市五岁男孩因不满母亲没给他下楼买小笼蒸包,生气地用篮球砸向家中的大彩电屏幕。被父亲在脸上打了一下以后,一怒之下,竟操起羽毛球拍跑进客厅对睡在桌子下面的小黑猫狠狠拍下,小黑猫惨叫着在地上打滚欲逃,接着他又抬脚狠很踢向小黑猫,要不是孩子父亲冲上前及时制止,小黑猫可能难逃一死。广州一名小学生在班上成绩不错,但为了保持自己在班里的好名次,竟然千方百计使坏,撕“对手”的书本,还偷偷往人家的水壶里放安眠药让人家上课睡觉!

目前,独生子女已是普遍现象。在一个家庭里,“六个月亮”(父母、祖父母、外祖父母)围绕一个“太阳”(独生子女)转,已是很平常的事。长辈们对孩子关爱有加,一心盼子成龙,望女成凤。而一些“小太阳”、“小皇帝”们好像并不买家长的帐,并且随着年龄的增长,脾气却越来越大。他们表现出的唯我独尊、贪慕虚荣、骄傲过度,承受能力差等心理问题,已经引起了人们的深深忧虑。问题究竟出在哪里呢?

当然,社会、学校、家庭都有不可推卸的责任。但是家庭是社会的细胞,父母是孩子的第一任老师。小学生除在学校学习外,很大一部分时间是在家里度过的,家庭是孩子学习、生活和活动的重要场所,是孩子直接接受教育和影响的地方。有人这样说,“学校教育十遍,不如家长一句话。”确实,孩子的许多心理问题是由于家庭教育不当引起的。

下面,我列举几类不恰当的家教类型,在座的家长可以对比看看,自己的教育是否也存在类似的问题。

1类:怕孩子吃苦而产生溺爱。

有些年轻父母,本身没怎么吃过苦,不但怕自己吃苦,更怕孩子吃苦;有些爷爷、奶奶辈们自己吃过很多苦,认为自己吃苦为了让晚辈们不吃苦,他们不懂得或者忘记了吃苦耐劳对一个人成长的意义;更忘了吃苦也是一种资本。他们生怕孩子干活累垮了身子,怕孩子参加活动出危险,怕孩子缺钱花让人瞧不起,怕孩子自己走路上学在路上会遇不测等等。他们什么都怕,含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了,他们尽可能满足孩子的任何要求和欲望,包办孩子做事。他们像母鸡护小鸡一样,把孩子藏在自己的卵翼之下,使孩子养成了自私、懒惰、依赖、胆小、焦虑、脆弱、虚荣等不良心理行为。

2:怕孩子吃亏,教孩子称霸。

当今社会各领域的竞争,强烈地刺激着每一个人。有些年轻的家长,只看到竞争的表象,而没有认识到综合素质的竞争,竞争也是学会与人友好合作,因而误认为孩子有“霸气”才好,有“霸气”才会在今后的竞争中不吃亏。有的人甚至认为“忠厚是无用的代名词”。有些家长看到孩子与同学发生了小纠纷,就公开到学校,让自己的孩子上去打别人的孩子。在这种“宁愿我欺天下人,而天下人都不可欺我”的错误思想引导下,初涉人世的孩子渐渐养成缺乏爱心、残酷霸气、攻击行为强等不良品行,即便将来到社会上也不会与人合作,更不会孝顺父母。

3类: 把欠儿辈的债,加倍偿还给孙辈。
  
当今的爷辈,大都是五六十年代参加工作的,由于种种主观原因,无法在物质与亲情上给自己幼年时期的子女更多的关照与满足,不少人存在着一种负疚感、负债感。如今他们大部分都退休居二线了,时间有了,经济条件也好了,于是把欠儿辈的东西加倍地偿还到孙辈身上,因而有求必应,倾其所有,绕着“小太阳”公转。孩子的父母不能管教孩子,否则,老爷子们准会大发雷庭。教育的不一致,给孙辈们找到了一个“错误庇护所”,致使许多小孩子养成了一些不良行为习惯。

4类:“言教”和“身教”脱节

教育人的道理一半是讲出来的,一半是做出来的,喊破嗓子不如做出样子。“身教”重于“言教”, “做”得好,“说”得才有份量,“行”得正,“言”才有感染力。如果“言教”和“身教”脱节,即使念的好“经”孩子也不愿听,听了也不信,再好的道理也会贬值;只有家长自己作表率,普通道理才会升值,教育孩子才更有说服力。否则就会导致孩子形成说谎、言行不一等许多的不良行为习惯。所以说,从孩子身上,我们往往可以看到家长的影子。

那么,如何改善家庭教育,走出家庭教育的误区,家长真正做好孩子的第一任教师,使孩子们身心健康成长呢?

人的一生最早接受的是家庭教育,家庭教育是教育的起点和奠基。面对21世纪新的挑战,未成年人需要极强的心理素质。现在的中小学学生大部分是独生子女,他们从小在家长的呵护下成长。孩子的心理承受能力、心理素质已趋于弱化,也缺乏心理锻炼和意志磨练,这是极需我们值得担心和关注的。父母作为孩子的第一任教师,因其所具有的独特优势,对孩子开展心理健康教育是有优越性的。心理健康教育是家庭教育的重要内容之一,而且也将成为家长面临的重任。那么将如何对孩子进行家庭心理健康教育呢?

第一,开展家庭心理健康教育的前提是转变观念。

在素质教育的今天,必须改变以往那种只看孩子智力水平,忽略心理健康水平、个性发展水平的陈旧观念。毋庸置疑,一个心理不健康的孩子是谈不上有良好道德的。现实生活中有一些孩子表面看来好像很听话,学习成绩也不错,但情感淡薄、意志薄弱、性格脆弱,在德智体等方面发展潜力却极为有限。教育实践的大量事实证明,理想、志气、进取心、勤奋、刻苦、毅力、虚心等优良的个性品质,对促进孩子的学习、发展和成才具有重要的作用,为人父母者必须把心理健康作为孩子的培养目标和内容加以充分重视。家庭教育应当由片面注重书本知识向注重如何教孩子正确做人的方向上转变。作为启蒙教师的家长要为孩子创造良好的家庭氛围,以自身开朗、豁达的个性,民主平等的作风去影响孩子,在教育上做到爱而不宠 ,严而有度。

第二,开展家庭心理健康教育的基础是了解孩子。

家长必须了解孩子的个性、理想、情感、兴趣和能力等个体素质。一般儿童好活动、好模仿、好奇、好问,还具有喜欢成功、喜欢称赞、渴望得到同情和理解的心理等。青少年正处在生理、心理快速发展时期,他们在平时的学习、活动中,其内心深处常常充满各种矛盾。他们与外界也常常发生各种冲突,处于不稳定状态,往往容易产生各种心理行为问题。这是家庭教育中要特别引起重视的问题。问题儿童都是心理不健全的结果。显然,他们的问题不是突如其来的,常有一个较长的潜伏期,也总会有一些表现。如过分自卑或孤僻、经常与父母及同伴发生争执,敌对,不合作等。如果在初期予以注意,防微杜渐,就可以使这些儿童获得重新适应生活环境、发展良好品德和性格的新的有利因素。

第三,开展家庭心理健康教育的关键是信任孩子。父母同子女的关系,既是长辈和晚辈的关系,又是朋友关系。子女对父母应当尊敬、体谅、爱惜;父母对子女更应当尊重、信任、爱护、帮助。在日常生活中父母同子女之间意见不统一或产生矛盾时,应在平等、信任的基础上,采用民主协商的方法,并循循善诱,耐心启发,动之以情,晓之以理。平时,多尊重孩子的人格,信任他们,关心他们的日常活动,尽可能满足他们的正当愿望和要求,使他们真正感到父母可亲、可爱、可以信赖。这样使孩子愿意把自己的心里话、心里的秘密讲给父母听,以取得了孩子的最大信任。同时,家长要充分相信孩子的潜能,他们或许有意想不能的为人处世等方面的能力。因此,凡孩子的事,无论在生活上、学习上,做父母的切忌越俎代庖,而应给予更多的启发性的帮助。

第四,开展家庭心理健康教育的过程中,一定要避免对孩子长期的心理惩罚。儿童缺乏生活经验,偶尔做错一件事,父母就天天骂或时常提及此事,长时间表示拒绝,就会使孩子情绪异常忧郁,甚至延续到成年。有的问题儿童本身就有情绪上的障碍,如果家长自身容易冲动,就会更加严重。更不要在学习上、升学上对孩子施加压力,把孩子的成绩作为评价孩子的主要标准,久而久之,使孩子产生厌恶学习、憎恨考试等心理障碍。  

家庭教育作为教育的一个重要组成部分,对孩子的影响是深远的。每个家长都希望自己的孩子能出人头地,成龙成凤,那么就让我们从现在开始关注孩子的心理,让孩子能拥有一个良好的心理状态迎接属于他们的机遇和挑战。


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