当前在线 15
用户: 密码: 验码:   [ 设为首页 ] [ 加入收藏 ][ 校长信箱 ] [ 联系我们 ]
| 学校管理  |   新闻动态  |   教学科研  |   德育之窗  |   雏鹰园地  |   师生风采录  |   信息资源中心  |   工会之家  |   综合治理  |   督导在线  |  
               本站专题
 · 周工作计划
 · 异地同步教研
 · 家长频道
 · 学生频道
 · 教师频道
 · 教育信息
              更多专题...
               最新图文

       栏目导航 网站首页>>德育之窗>>德育研究
  共有 6037 位读者读过此文   字体颜色:   【字体:放大 正常 缩小】    
 

班主任专业素养与丰富多彩的班集体活动

  发表日期:2007年10月10日   出处:浙江路小学    作者:德育处     【编辑录入:admin

一、课题提出的背景及其价值

(一)  背景

1、时代发展趋势所在:

200664教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》(下称《意见》)中,对“班主任工作的重要意义”提出:中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下,班主任的责任更重,要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业……加强中小学班主任工作,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处,具有十分重要的意义。”要求各地教育行政部门和中小学校要“充分发挥班主任独特的教育作用”。而且,首次把“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”,“是特殊重要的岗位”写入了《意见》。这对于长期从事班主任工作和即将成为班主任的教师们提出了更高的要求,对于班主任们来讲,这既是国家对班主任工作特殊性和重要性的高度肯定,又是摆在我们面前的一次挑战,它要求我们必须树立起神圣的使命感和高度的责任心,高标准、严要求,不断提高自身思想素质和业务素质,适应并熟练的驾御新的教育领域。尤其当我们投身于自己的班集体建设中时,如何发挥班主任的专业潜能,设计开展丰富多彩的班集体活动,让班级中的每个成员都在活动中感受集体生活的温暖与乐趣,在集体生活中健康成长,是我们提出课题的目的所在。

2、实际工作发展的需要:

现实工作中,班主任工作急需规范。因为班主任工作的规范直接影响班级管理的规范,直接影响班级活动的多样性。班主任队伍管理在学校管理中,属于德育范畴。而德育工作恰恰经常以教育活动出现,而每个活动的设计都离不开班级的参与,因此,班主任专业性体现,直接影响班级活动的质量。多年来,在德育的工作中,加强班主任队伍管理,提高班主任素质始终是我们常抓不懈,并给予极高重视的工作之一。如每月班主任培训、班主任论坛、班主任读书“五个一”活动、评选优秀班主任和“十佳”班主任等都是我们始终采取的颇有成效的措施。这些平台给很多班主任给予展示自我才能的机遇,也使我们发现班主任必须多才多艺,专业能力强,他才能在班级活动中游刃有余。然而,至今,班主任整体发展中仍有不均衡的现象;在人员紧缺的情况下,仍有选择班主任只为补缺的情况存在。我们认为,目前,存在班主任专业发展的考评制度不完善、班主任上岗标准不明确;班主任专业素质与班级建设的关系不清晰等现象。为了使班主任工作具有科学性和实效性,我们还必须通过此课题的研究明确班主任的工作规范;明确班主任专业素质与班级活动发展的关系,才能更好的使每个班主任更端正工作态度;更加自觉规范自身行为;更加主动培养自己的才能,投入到班级活动中来。使学生身心健康成长,素质全面提高。因此,本课题的研究是加强班主任师德规范和工作规范的需要;是关系班集体积极健康活泼发展的需要,更是德育工作者提高工作质量的需要。

(二)价值

在总课题组的指导下,我们愿意努力探索新的理论、新的实践方法,围绕“班主任专业素养与学生全面发展”这一子课题,开展实践与研究。我们认为它的实验具有很好的应用价值。因为作为一线教育工作者,我们非常希望运用我们的经验,通过课题研究这个载体,发现总结我们在平时工作中做了但却忽略了的教育真迹;更新我们的教育思路;拓宽我们的教育层面;落实教育部《意见》的颁布,对“班主任工作重要意义”、“班主任工作职责”、“班主任任职条件”、“班主任的培训”等问题的具体要求;在全面推进班主任专业化进程的过程中,使全体班主任提高认识,运用自己的专业技能,发掘学生潜能,为学生开展丰富多彩的集体活动,让他们在活动中身心得到发展、潜能得以发挥,从而素质全面提高。因此,我们相信经过几年的努力,在课题研究的过程中,我们的老师和班集体建设以及集体中的每个成员都会从不同程度受益。题的总结阶段,我们会总结出一些好的经验和理论,为今后有目标有规划地塑造出一支精干而又具备专业素养的班主任打下基础;为拓宽教育思路、丰富教育形式和方法、设计挖掘多彩的集体活动提供资料;更为每个班级中的学生素质全面提高提供保障。

二、子课题的界定

本课题是从班主任专业素养与班集体活动的关析出发,在促进班主任履行职责、发挥才能的过程中,明确班主任的专业素养对班级活动的丰富有效性的重要作用。

班主任专业成长的过程是班主任专业素养持续提高的过程;而班主任专业素养的提高直接影响班级活动的有效性,班级活动是否吸引学生积极参与,是否让学生感受到集体活动对自己素质提高的作用与班主任的专业才能体现至关重要。考察这个过程主要从以下三个方面进行,即履行班主任职责、班主任素养和班主任工作效果。

1、履行班主任职责部分主要是指班主任应承担的责任、应完成的任务,及其应达到的目标,《意见》中明确了班主任的五项职责:一是要做好班级德育工作;二是要做好班级管理工作;三是要组织好班集体活动;四是关注学生的全面发展;五是要组织、协调各种教育力量。其中第三条,组织好班集体活动,既是落实德育工作的目标,又促进班级管理,有助于学生全面发展,因此班主任运用自己的专业化技能投入班级活动是职责。

2、班主任专业素养部分指的是班主任履行班主任职责,完成班主任工作任务,达到班主任工作的目标要求必须具备的专业素养。这里指,班主任应具备的专业意识和观念、专业理想和信念、职业道德和专业精神、专业理论知识与实践性理论知识、专业技巧与专业能力,形成班主任的专业智慧等,在班级活动中发挥的作用。

3、班主任工作的效果主要包括班主任在设计和开展班级活动中,他的专业素养对活动质量的影响,实际活动效果如何。

这三大要素是我们研究如何提高班主任专业素养,使之运用的班级活动中来的思维逻辑起点。

(三)课题研究的依据

1、政策依据

《中华人民共和国教师法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》

2、理论依据

·比较研究理论

班主任专业素养与丰富多彩的班集体活动的研究,必须在着力于研究班主任专业素养的特殊性方面;必须着力于班主任专业水准在班级活动中的作用方面,应该在比较中辨证的分析他们之间的联系。

·群体互动理论

班主任队伍的专业素养与班集体活动的联系和发展是一个动态的过程,其个体与个体、个体与群体之间是相互影响的、相互促进的互动关系。本课题研究的对象是班主任,是班主任与班级活动的相互关系和作用,所以,必须坚持为全体班主任专业发展和所有班级,全体学生的发展而研究;必须着力提高班主任的专业素养,充分发挥其自主专业发展的内化效应,运用于班级活动中;必须营造有利于班主任专业发展的良好学校,促使班主任和他们建设的班集体在研究中互动,在互动中成长。

三、课题研究的内容与方法

(一)内容

1、班主任专业素养内涵的研究。

2、班主任个性才艺与班级建设的研究。

3、班主任教育智慧在班级活动中充分发挥的研究。

4、班主任自主专业发展在班级建设中的作用

(二)研究方法

坚持边实践、边研究、边总结、边推广的基本思路,采取以行动研究为主,辅之以调查法、比较法、个案法、经验总结法、展示法……坚持定性与定量结合,通过跟踪、观察、问卷等测试手段,综合分析班主任专业素养发展状况,以积累科学的研究资料。

四、课题研究的目标及其成果

(一)目标

以国家相关的政策法规为依据,以现代教育理论为指导,以学校为主阵地,以班主任专业素养的现状与班级活动研究为出发点促进班主任专业素养在班级建设和活动中的充分体现,使班主任成为智慧型的班主任,最终实现优化班集体建设与管理,优化班级德育工作,优化班集体活动,推动素质教育的目标的实现,即学生德智体美的全面发展。

    (二)成果

1、课题组主要成员撰写课题研究报告;

2、班主任积累个案;

3、班主任结合研究成果撰写子课题相关论文。

五、课题研究步骤

本课题研究的时间为四年,即从20066月至20103月,共分四个阶段进行。

(一)准备和开题阶段: 20073~4月。

1、组建总课题组,确立子课题,撰写课题开题报告,制定课题研究计划。

2、进行子课题申报工作。

3、组建20名班主任成立课题小组。

(二)研究实施阶段:20074月至200810

1、问卷调查。对班主任和学生进行相关内容的初步调查。

2、制定计划。根据班主任目前对本职工作的认识水平和学生对集体活动、对班主任素质的意见和建议制定研究计划。

2定期班主任论坛、治班方略宣讲活动、才艺展示活动、特色班级活动设计大赛等活动

(三)中期推动阶段:200810月至20098

课题组适时召开阶段性汇报、经验交流等活动。

(四)全面总结阶段:20098月至20103

1、    布置结题工作。

2、    对研究内容分专题进行总结,并撰写结题报告,

 


上一篇:德育教育个案
下一篇:浙江路小学“十一五”德育课题

 相关专题:

·教育信息

·专题2信息无
 
  热门文章:
 · 浙江路小学班级博客[91463]
 · 学校、家庭、社会三结合教育[23076]
 · 结业式讲话稿[15776]
 · 享受诵读古诗的好处[14524]
 
 相关文章:

·没有相关文章

相关评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
相关评论无
 
发表、查看更多关于该信息的评论 打印本页
| 关于我们 | 版权声明 | 广告服务 | 网站地图 | 联系我们 | 帮助中心 |滨海新区教育督导平台 |    建议使用不低于IE10的浏览器
天津市滨海新区塘沽浙江路小学  版权所有   地址:天津市滨海新区塘沽上海道2461号    网站备案: 津ICP备09011818号   津教备0377号