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德育教育个案

  发表日期:2007年10月9日   出处:浙江路小学    作者:赵秀萍     【编辑录入:admin

    一个案基本情况

    姓名:张凡   性别:男   年龄:7   浙江路小学一年三班

    二问题行为概述

1)行为方面:

①纪律较散漫,一下课就跑出去疯玩,自制力太差,影响班级荣誉。

②由于上课注意力不集中,造成完成任务速度慢,学习成绩不理想。

2)学习方面:

学习兴趣意识太强,学习习惯差;写字的速度很慢。上课注意力不够集中,小动作太多;做事容易懒散,不能坚持,没有克服困难的勇气。

3)性格方面:

爱说、好动,自控能力差,散漫;自己感兴趣的事会认真做,但没有较长的持久性。性格上属于较幼稚的一种,玩性很重,一旦疯起来就一时难以收场。

    三个案生活背景

    1、该生父、母亲都是医生,工作稳定,居住条件很好,也很重视孩子的教育。但是由于工作繁忙,很少有时间对孩子进行系统性教育,只是在孩子出现问题时,予以管教,缺乏耐心。

    2由于该生是长子长孙,因此一家人对其进行全方面的呵护,再加上是隔代亲的缘故,至使他养成了脾气倔强、淘气、任性等毛病。虽然他也较聪明,但是由于这些性格的问题以至于造成了在对待学习上也马虎不认真。由于自己贪玩,最后导致学习成绩不稳定。

    四个案分析

    ①家庭生活:孩子每天与爸爸妈妈生活在一起,每天回到家由父母来帮助辅导,因为全家人对其照顾的太全面,所以生活中显得自理能力很差,依赖性很强,缺乏自主能力。

    ②学校生活:由于该生心智上显得较同龄低,对来校是来玩还是学习目标不够明确,因此课堂上坐不住,小动作太多,影响了听课的效果,至使学习成绩不稳定,而且受到批评或挫折时往往记不住教训,过会儿仍然再犯,屡犯屡错。

    五个案辅导策略

    1、针对该生情况,认真翻阅有关材料,从同学、家长处了解他的个性品质、兴趣爱好、对其进行全方位的分析,寻找突破口,找到开启他心灵大门的钥匙。

    2、孩子的家长还是比较负责任的,因此抓住这个有利条件, 采用“沟通”法经常与其家长取得联系,经常相互反馈孩子在校及在家的情况,一有问题就找其谈心,及时帮助和纠正,避免或减少其犯错的机会。并认真观察该生发现他的爱好(下象棋),便和家长商确每天带来棋教同学下棋,投其所好,从而稳定其情绪,一齐帮他纠正一些幼稚不良的生活行为,让他在班中慢慢地树立起好孩子的形象。

    3、经常观察该生的言行,与任课老师、同学联系,及时了解情况,及时了解他和同学的之间的关系以及学习、行为情况,对出现的新问题及时调整方法和措施,使他逐步入正道,寻找到良好的感觉。

    4、增强责任感,让其担任班上的象棋教练,让他知道他在班里是受欢迎的,大家喜欢他,希望他努力进步。并在适当的情况下让他担任小雏鹰,当小班长,让他知道身为班里的小主人应该有责任管好自己,以此来控制他的行为,使其增强班级荣誉感。

    六个别辅导过程

一天中午刚吃完午饭,他刚跟一个小朋友下完棋,发现擦黑板的学生回家了,于是就拿了水盆去和这个小组的值日做卫生,把黑板擦得干干净净。事后,我在全班同学前面表扬了他,他笑得很开心,此时他的心情不言而喻。这时,我觉得这是一个良好的开端,他也非常想得到老师的肯定和鼓励。我利用这个优势,找他谈心告诉他其实他是一个很可爱又聪明的孩子,是因为贪玩缺乏学习兴趣,才得不到更好的成绩。以后的时间里,我就在课堂上给他创造机会,只要他举手,我就把第一个机会给他,他也很努力地去完成,每当这时我就让小朋友把掌声送给他。

张凡得到了认可,渐渐地树立起自信心,这时又让他当起了小雏鹰,从此他上课认真听讲,积极动脑了。当他在认真扫地、认真写字时,我就进行表扬、鼓励,充分肯定他的优点和成绩。同学们看到老师的表扬,对他也改变了看法,并和他友好相处。这一切也让其父母高兴万分。

    七、效果与反馈:

通过这件事,我感触很深,对待像张凡这样的学生,我们老师要懂得去爱他们,尤其要把真诚的爱给予他们,尊重他们,让孩子渐渐找到一些正确的感觉,让他的自尊心得到了满足会塑造出一个全新的孩子。当然有时他的弊病还会反复,这就需要家长和老师坚持不懈的教育和督促,让他的身心得到健康的发展。


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