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化难为简,指导写作

  发表日期:2007年10月9日   出处:浙江路小学    作者:张艳东     【编辑录入:admin

      在作文教学中,师生都有“难”的同感。许多学生觉得没什么可写,或者写一件事情三言两语就写完了,难以达到具体生动。教师在指导作文的时候,如果指导过细,学生的作文往往就会千篇一律,如果指导过粗,学生又不知如何下笔。因此在作文指导过程中,既不能过细,又不能过粗,要掌握火候,指导适当。

    陶行知先生几十年前期望:解放孩子的头脑,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能看;解放孩子的手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能谈;解放孩子的空间,使他能接触大社会大自然;解放孩子的时间,使他能学自己想学的东西。

    《全日制义务教育语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

     如何进行恰当的指导,使学生易于动笔,乐于表达呢?

       读中学写,说写结合

     小学作文是在阅读的基础上进行的,阅读教学中,一篇课文既可以给与学生多方面的知识,又可以帮助学生提高选材立意、布局谋篇、遣词造句、表达情感等作文技能。因此,读是写的基础,阅读是写作的“营养课”。在阅读教学中,指导学生学习作者的写作方法,如“总--总”的写作形式,“时间顺序”“事情发展顺序”“方位顺序”等写作顺序。学习文章中的各种修辞手法,学习作者是如何将一个意思写清楚,写具体生动。引导学生进行仿写,仿照课文的写作方法写一段话。在三年级的教材中有“口语交际”的训练,要求学生将事情说清楚明白,提高口头语言表达能力。可见“说”与“写”有着共同之处,“说”比“写”稍容易一些,因此在作文教学中让学生先说后写,说写结合,可以降低写作的难度。

       展开想象的翅膀,允许学生自由的表达。

     小学生都喜欢看童话故事,因为童话故事的内容曲折离奇,引人入胜,同时也迎合了小学生想象力丰富的特点。三年级的第一篇作文就是一篇看图想象作文,图上画了一只小蚂蚁乘着一片树叶在小河里顺流而下,让学生发挥想象写出小蚂蚁为什么乘着一片树叶在小河里顺流而下,他看到了什么,想到什么,做了什么。在教学作文之前,我为学生讲了一篇童话故事,让他们边听边想:作者是如何编写故事的?听后,学生纷纷发表见解,最后老师小结:要想写好故事,首先要把故事写清楚,写清事情的开头、经过、结果。其次要发挥想象,运用各种修辞手法,将故事写得曲折、生动。知道了如何写好童话故事,我再让学生打开书看图,读要求,激发学生像作者一样发挥想象,编写童话故事。学生表现十分活跃,展开了想象的翅膀,举起小手,跃跃欲试。有的说小蚂蚁在寻找食物时不小心掉进河里,被一片树叶救了起来;有的说小蚂蚁在森林里住烦了,打算乘着树叶去旅游;有的说小蚂蚁来到一座城市,有的说小蚂蚁掉到河里,被大鱼吞进了肚子……学生畅所欲言,自由地表达自己的想法。学生的思路打开了,写起来就觉得容易多了。

    三 亲身体验,写出真情实感

   如果不深入生活,不去亲身体验,单凭想象,很难写出真实的感受。例如在教学写一件自己喜爱的玩具时,我让学生回家找出自己最喜爱的一件玩具,仔细观察,询问它的来历,介绍它的玩法,说出自己喜爱它的原因,然后带到课堂上来与同学们交流。学生有了充分的准备,说起来津津乐道,写起来也融入了自己对玩具的喜爱之情。在教学做一件家务事时,我问学生在家做过那些家务事,是怎样做的,有什么困难,学生回答得很简单。于是我让学生回家去做一件家务事,然后再来回答我的问题。这次学生说得可多了,有的说自己回家拖地,一开始把地拖成了大花脸,地上尽是脚印,后来才知道拖地要按顺序一下一下地拖,先里后外,而且要把墩布拧干,这样才不会损害木地板。有的说自己回家刷碗,放的洗洁灵太多了,冲了好几次才把碗洗干净。通过亲身实践,学生感到做好一件家务事并不容易,进一步体会到父母每天做家务的不易,在写作文时不仅写清了自己做家务的经过,而且写出了做家务时的感受。

      善于积累,勤于练笔

    巧妇难为无米之炊,头脑中没有丰富的词汇,广博的知识,写起文章就会感到困难。因此我们在平时要引导学生多阅读好的文章,多积累好的词句,我让学生准备一个本,起名“知识宝库”,将自己看到的好词好句抄写在上面,积累成语、成语故事、小知识等。看谁的宝库里“宝贝”多,并且组织学生互相交流,丰富自己的知识。另外还要勤于练笔,养成记日记、记周记的习惯,养成善于观察周围事情,勤于思考的习惯。作为教师,要通过多种途径,为学生创设丰富多彩的情景,利用语文教学的情感因素,激发兴趣,创造条件,营造情感倾吐的氛围,让学生自由表达他的想法,不做过多的限制,让作文成为他的一种内在需要。

    作文教学是一极富创造性的活动,在作文教学活动中,教师要为学生营造宽松的创作环境,引导学生善于观察,勤于积累,大胆想象、联想,使学生的思维得到长足的发展,写出富有真情实感的好作文。

 


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