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浙江路小学校本教研活动方案

  发表日期:2007年10月9日   出处:教导处        【编辑录入:admin

活动主题: 课堂教学实效性的研究

活动意图: 通过开展校级展示课听评课活动,引领教师扎根课堂教学,深入研究课堂教学的实效性,推动我校教学自主发展三年规划的进程;搭建校内教师交流平台,碰撞思想,共享资源,提升教师综合素养,加快教师专业化成长的步伐。

活动时间: 预计五月上旬。(或听教育中心安排)

活动地点: 浙小合班教室。

参加人员: 全体语文教师。

活动流程:

、二年级语文教研组组长简介组内教研情况与此次展示课的教学设计。(10分钟)

(加强教学研究是我校多年来一直努力推动的一个教学工作主题,很多老师已品尝到了教学研究的甜头,感受到了教研对提高教学效益的重要性。我校将“课堂教学的实效性”作为自主发展的主题之后,教研工作的意义更为突显,抓教研成为我们推动整体教学工作的重中之重。在学校的大力倡导之下,学校的教研氛围更加浓厚,老师们的教研意识更加强烈。各教研组的老师们都能做到集中教研与随机教研相结合,在教研中老师们注重彼此间的相互切磋,毫不隐讳。大到对教材编排意图的解读,对教学重、难点的把握,小到课堂教学中的一句话、一道题……组内老师们都要共同商讨、研究,而且各教研组在实践中逐步形成了富于特色的教研风格。本次校本教研活动主要进行语文教学研究工作的展示,继一年级语文组、六年级语文组专场校本教研之后推出二年级教研,力求介绍二年级语文教研组的基本教研情况,总结基层经验并予之推广,使各教研组之间得到有效的沟通,从而取长补短,共谋发展。)

    二、二年级展示课《雷雨》执教人:杨世颖老师(40分钟)

(杨世颖老师的课堂教学特色:1、注重教学情境的创设,使学生入情入境,兴趣昂然;2、注重对文本的挖掘,遣词造句,体现学科特性;3、注重学习方法的指导,由扶到放,符合学情; 4、注重学习习惯的养成,听说读写,培养有度。

展示杨世颖老师的课堂教学,为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例,搭建一个交流、研讨的平台,引发老师们对于有效性教学的深层次思考。)

    三、全体语文教师根据看点提示评课。(40分钟)

    (根据已提供的研究课例,全校语文教师就“语文课堂教学有效性”展开专题性大讨论,使老师们在交流沟通中互补经验,共享资源,在思维的碰撞中发现不足,带动发展。

看点提示:1、教师为提高教学效率采取了哪些有效的教学策略?

2、为提高本课的教学效率有哪些建议?)

    四、校领导评课并总结活动。(10分钟)

 


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