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浙江路小学三年发展规划

  发表日期:2007年10月9日   出处:校长室        【编辑录入:admin

一、学校现状

概貌

学校坐落于塘沽区上海道103号,始建于1952年,其前身是塘沽区新村小学,1965年更名为浙江路小学。目前,学校占地面积6851平方米,建筑面积5877平方米。她是塘沽区规模最大的一所小学,有41个教学班,2100多名学生,137名教职工。学校多次获得全国、市、区级各种荣誉。学校在全区有较高的声誉,每年小一招生都成为学生家长首选学校之一。

优势

1.上级领导十分关注学校的发展,全力支持学校的改革工作。

2.学校教师整体素质好,他们奉献、敬业、业务精良,有责任感,20名教师曾获优秀班主任称号,目前学校有区级十佳教师3人,区级学科带头人20人,区级骨干教师39人。有20余人次的课获市级、全国级的奖项。

3.领导班子和谐团结,有宽松良好的人际氛围。

4.有较好的生源和地域优势。

劣势

1.学校管理力度不够,奖惩制度不落实,责权不够清晰,影响了学校良好风气的形成;学校文化建设尤其精神文化建设滞后。

2.干部教工的管理理念、思想观念有些陈旧,主人翁意识、学习意识不足,各项工作的规范、有序、有效有待加强。

3.学校还要对德艺双馨教师的经验进行总结提炼,促其勇挑能挑重担,尽快成长,为学校的快速发展做贡献。

4.相对两千多名师生员工的密度,学校占地面积过小,班容量过大,轨制不整;校舍过于陈旧,没有足够的专用教室。

5.学校缺乏鲜明生动的办学特色。

二、办学目标

        1.指导思想:不折不扣贯彻教育方针  坚定不移实施素质教育

        2.办学理念:秉承“崇真、至善、求美”的信念,不断提升师生人格力量,情感力量,知识力量。(学校自92年起确立的校训是:“追求真、善、美,莫忘今朝行”。)

崇真   a. 热爱科学、尊重科学,工作一丝不苟、精益求精。

           b. 坚持真理,不迷信、不因循、不盲从。

           c. 有真诚的态度,不虚不假不瞒。

至善  a. 内心光明,怀良好愿望。

           b. 真情合作,用心去做事。

           c. 友好待人,建和谐校园。

求美  a. 将得体的行为举止、美好的形象示人。

           b. 以阅读的力量影响打动人;用高雅艺术熏陶感染人。

        3.发展目标:经过三年的努力,把学校建设成环境优美、设施齐备,教育教学质量、学校管理水平一流,师生人才辈出的塘沽区优质学校,向市级优质学校迈进。

        4、发展重点:

    ① 培育建设优良的校园文化,关注学校的历史现状、师生思想境界、行为习惯、学校个性特点,提炼共同的价值观。

    ② 以教科研为载体,突显学校办学特色,激活局面,实现跨越。

    ③ 关注教师专业发展,重视人力资源的开发与管理,并将其转化为学校可持续发展的人力资本。 

      三、年度目标

 

第一年

第二年

第三年

 

 

 

 

 

 

精神文化建设

   秉承优良传统,分析现状,设计认同共同愿景。确定鲜明的办学理念;结合校情、师情、学情确立校风、教风、学风。引导师生感受其内涵。每学期组织2次以上艺术活动,成立教师赏艺组、合唱团,丰富教师精神生活。

 

 

大力弘扬鲜明的办学理念,认真抓好“三风”建设。多种形式的教育活动使全校师生能够实践办学理念,拥有明确的价值取向。倡导师生大量阅读,每年组织不少于2次的读书沙龙活动,把读书情况作为考核重要指标。

 

    全校师生身体力行“崇真、至善、求美”的理念,举止得体大方,真诚待人处事,用心努力工作。校风正、教风好、学风浓。读书会、赏艺组等教工社团逐步壮大,全校师生自觉接受艺术美、文学美洗礼。

 

2.制度建设

查找制度建设中存在的过旧、过空等问题。完善“一考两评”方案,修定奖惩制度,体现“奖勤罚懒”的原则。

 

 

    完善考评方案和奖惩制度。使其充分发挥激励与评价的功能

 

 

 

 

制度已经内化为全体教工自觉自愿的行为。教师自我约束力、荣誉感、凝聚力进一步提升,学校和谐发展。

 

3.环境建设

改建多功能教室,使其具备演播、集会、上课、艺术活动的功能。装修音乐教室,改建图书室,为师生创造良好的学习环境。

  重新布置校内、园内的宣传栏、标语牌,体现实用、人文、美观

 

维修2号楼,修整花坛,粉刷学校所有的外墙,美化校容校貌。修建传达室,确保校园安全,工作便捷。

   建立主题长廊,艺术活动室,体现学生特点、文化特色。

 

重新规划所有校舍,修建一所功能齐全、布局合理的教学楼,以满足学校长远发展的需求。

校园环境达到净化、美化、绿化,并有浓郁的文化气息。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      管理者:

读好《教育的智慧与真情》、《教育的理想与信念》、《学校管理新思维》三本书。

树立服务、大局、主人翁意识,敢于管理、敢于负责。

 

 

⑴读好《教育哲学》、《16位教育家的智慧档案》;另再选读两本。

 

⑵具有质量意识 ,开拓精神,善于管理、善于总结。

 

 

 

⑴读好《中国教育史》、《外国教育史》,《学校文化》另再选读两本。

 

⑵思想新、方法活,形成科学有效的管理新体制。

 

2.      教师:

    ⑴读好《给教师的一百个建议》、《教育的智慧与真情》两本书。创办“教师读书沙龙”,营造读书氛围。

 

 

 

 

⑵加强中青年教师专业基本功和学科技能培训,写好“三笔字”。 100%教师正确使用教室的新多媒体设备,60%教师经常使用,30%教师开始自制或下载课件,提高课堂教学效率。加快校园信息化建设。

 

⑶扎实推进校本培训,初步构建学习实践提升的校本培训模式,促进教师专业成长。开展多种形式的教学研究活动,为青年教师压担子、搭台子,以老带新。60%的教师至少有一篇论文获区级以上奖励。20%的论文获市级以上奖励或在刊物上发表。

 

提高教研组长的学科水平和管理协调能力以强化教研组的建设,本年度组织50%的学科组长外出学习,组织一次组长经验交流会。

 

⑸建立校级骨干教师、学科带头人评选和奖励制度,帮助优秀教师提炼总结经验。本科学历预计达到38人,校级学科带头人21人,区级骨干教师19人,区级学科带头人5人。

 

 

 

⑹以市级“十一五”课题“小学课堂教学的有效性”的研究为抓手,指导教师提高课堂执教水平,上好三个层次的课,组织听评课活动,进行课后反思。

 

 

⑺通过开展“以人格塑造人格,以爱心培养爱心”为主题的“五个一”责任教育活动,初步在班主任队伍中播撒“正直诚信、热情洋溢”的种子。

 

 

读好《儿童心理学》、《教育的理想与信念》,再选读两本。发挥电子阅览室的功能,开展多种形式的读书交流活动,享受读书的乐趣,积累读书体会。

 

⑵每学期进行教师理论和专业技能书面考核。定期组织教师基本功比赛。以现代信息技术整合学科教学,50%教师能够自制课件,20%教师成为骨干力量。

 

 

 

 

学习实践提升的校本培训模式成为教师成长的必要途径,侧重“研讨建构 继续组织好三个层次的“主题式”课堂教学研讨,促成教、学、研一体化 70%教师至少在区级论文中获奖,30%的论文获市级以上奖励或在刊物上发表。

 

 

充分发挥教学研究功能,各组逐步形成特色。100%学科组长参加外出培训和学习,打造一支学科素质高、管理能力强的教研组长队伍。

 

⑸完善骨干教师管理办法,多渠道为名师成长创设条件,帮助优秀教师总结其经验出书成册。本科学历预计达到48人,校级学科带头人30人,区级骨干教师24人,区级学科带头人7人,市级学科带头人2人。

 

深入研究“小学课堂教学的有效性”,帮助教师强化课后反思,提炼经验,逐步形成“自主、高效、生动”课堂教学特色。

 

 

 

继续深化“五个一”责任教育活动,推进班主任专业化进程,评选优秀班主任,做好“传、帮、带”的工作,在班主任队伍中形成一种“勤奋、奉献、负责”的良好氛围。

 

读好《给教师的新建议》,另外每人选读两本书。让读书成为全体教职工不可或缺的精神享受。集读书心得成册。

 

 

 

组织教师专业技能展示活动,评选专业技能标兵。有50%教师基本功扎实。60%教师会自制课件,30%教师成为骨干力量。

 

 

 

 

 

 

 

强化校本培训,侧重“引领——推进”,“主题式” 教研活动更加深入,“教、学、研”已经一体化,学者型教师培养工作见成效。40%的教师在市级以上论文评选中获奖并在刊物上发表文章。

 

 

 

 

 

5-8名教研组长已经成为复合型领军人物,能够用先进的教育观念指导教育教学改革,教研组的工作能够全面融入学校整体工作中。

 

建立层次清晰、衔接紧密的人才培养结构,推广优秀教师的经验。力争本科学历预计达到53人,校级学科带头人35人,区级骨干教师30人,区级学科带头人10人,市级学科带头人4人。

 

 

⑹总结课题研究成果。学科带头人形成鲜明的教学风格,中级技术职称教师课堂教学优秀率为80%,初级技术职称课堂教学优秀率为50%,新教师向骨干教师迈进。

 

总结“五个一”责任教育典型经验,促使班主任队伍专业化,形成一支德才兼备的班主任队伍。5~10位班主任已形成个性特色的育人模式,成为市、区名班主任。

 

3.辅工勤

明确岗位责任制,懂得自己在学校的工作中的位置,做好本职工作,周到地为一线服务。

 

 

 

 

 

进一步完善教辅及后勤人员的岗位职责。评选出教辅及工勤人员的带头人。

 

 

 

继续开展评选带头人的活动,深入学习,使后勤人员都把学校当成自己的“家”,为家人主动服务好、管理好、建设好。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.自主管理

推行班级岗位责任制,中队“小雏鹰”上岗制,使100%的学生参与到班级、学校的日常管理中来,做学习的小主人,在自我教育中拥有明辨是非的能力,具备正直、坚强、善良的良好品质。

2.活动开展

各年段落实“责任教育”主题活动,分别开展“自己事情自己做”、“手拉手,互帮互助一起走”、“ 为您献言进策”等符合学生年龄特点,乐于参加的活动,培养孝敬长辈、团结友爱、真诚待人、关心集体、关爱他人的美好情感

开展“以书会友”校园“书市”活动,让100%的学生在以书换书,沟通情感的过程中,培养读书兴趣,同时提高与人交往的能力。

 

⑶开展“我健康、我生活”卫生保健宣传活动,筹建“心理咨询室”,保护学生视力,控制学生近视率下滑趋势。开展小型多样的校园群体活动,引导每位学生掌握两项体育技能,激发自主健体意识。建立健全课堂教学常规,修订《体育工作奖励方案》,力争区运会在原有基础上有进步,确保年终评估区内前三名的好成绩。

 

   

 

 

为学生创设民主、快乐、自由、积极向上、健康的集体氛围,组建学生“小小校报编辑部”、成立“小小校园电视编导组”,在体验实践中培养学生展示才华、独立思考、敢于创新、与人合作的意识。

 

以“我爱我家”为主题,开展创建“特色班级”、“快乐中队”活动,培养学生(队员)间、师生间彼此真诚相待、和谐相处、相亲相爱、携手并进的美好情感,让班级(中队)成为师生共同依恋的家园。

 

 

让“校园书市”成为全体师生都乐于参与的一项活动,鼓励学生自愿参加“读后感交流”栏目,拓宽知识面、开阔视野、结下友谊。

 

⑶健全健康档案,体检率达100%;近视低下率减少10%。积极开展常见疾病的预防工作;发挥心理咨询的功能。筹备各年级体育俱乐部。严格执行课堂教学常规,落实奖励方案,区运会、年终评估均取得好成绩。

 

 

拓展学生健康的兴趣爱好,激发创造灵感,鼓励他们为学校文化建设建言献策,积极参与校园宣传栏、走廊展示画等文化阵地的设计与布置,有小主人的意识和能力。

 

 

形成稳固的德育、少先队校内外阵地,使学生在校内积极主动参与各项主题教育活动,同时推动家庭、社会、学校良性运转的德育网络,使师生能积极自主的定期参与家庭、社会实践活动,让责任意识扎根在心中。

 

拓展“校园书市”活动,开展“读书节”、“书友会”等系列活动,引导学生养成爱护书、读好书的习惯,增强自信心,愉悦感。

 

   ⑶不断改善学习环境,学生近视低下率减少10%。体育俱乐部成为学生强身健体、完善人格的乐园。积极开展丰富多彩的文体活动,课堂教学形成规范、生动、有效的风格。区运会成绩和年终评估继续呈上升趋势。

1.“在数学教学中有效拓展学生思维训练”和快速阅读法”的课题研究。开设“读书课程”,指导实验教师抓好抓准拓展学生思维训练的切入点。

 

 

 

 

 

2.艺术教育初具规模,策划特色活动方案,让80%的学生尝试纸版画的创作技能;部分学生熟练掌握腰鼓的基础技能。初步培养艺术情趣。

 

总结“在数学教学中有效拓展学生思维训练”和“快速阅读法”的典型经验。锻炼教师的科研能力,改善学生的学习状况。

 

 

 

 

 

 

使100%的学生掌握纸版画、30%的学生掌握腰鼓基本技能,引导学生感受艺术活动带来的乐趣。

 

推广、普及“在数学教学中有效拓展学生思维训练”和“快速阅读法”经验,突显浙小学生知识广泛、思维活跃、情感丰满的学生培养特色。成果突显,带动各项工作,学校办学上水平。

 

深化艺术特色教育,在保持区内领先地位的基础上,在市级以上展示活动中有自己的特色,培养更多喜欢艺术、具有一技之长的学生的艺术人才。

    四、保障措施

1.积极争取上级领导、相关部门对学校改革发展的财务支持与奖励;争取社区、家委会对学校工作的理解、帮助。

2.进一步修订完善各部门、各岗位责任制,做到目标明确、责任落实,使学校工作始终处于制度的规范中。

3.各部门、组室于每学期始制定出具体工作计划,分布实施规划中所列工作,学期中自觉检查规划落实情况。

4.校长密切关注学校发展方向,审慎调整工作部署;支部、教代会、工会等各组织各负其责,为规划的实施保驾护航,全校教工履行职责,认真工作,为规划的圆满完成尽心竭力。

 

 


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